Nuevos Ambientes de Aprendizaje
Ambiente de aprendizaje.
– En referencia a un ambiente de aprendizaje se
podría considerar como un entorno en el cual se produce ciertas interacciones y
aplicado al aprendizaje debe involucrar un tratamiento pedagógico el cual nos
facilita mediante condiciones sociales, biológicas y culturales la adquisición
de recursos, dinámicas y contenido educativo significativo para los estudiantes
Entorno de Aprendizaje.
- Los entornos de aprendizaje se puede entender como el conjunto
de factores internos, externos, sociales, emocionales y culturales que
favorecen o dificultan la interacción en el proceso de aprendizaje y para la
labor pedagógica.
Entre los beneficios
que nos brindan tenemos que involucran experiencias o
vivencias que refuerzan y colaboran con una buena actitud para una mejor propuesta
educativa.
El entorno se predispone para influir positivamente
en la vida y en la conducta de los estudiantes durante el transcurso de su
escolaridad.
Los aspectos tecnológicos estimulan a los
estudiantes para la concreción de los objetivos educativos.
Entre las limitaciones observamos que las instituciones
carecen de la infraestructura adecuada para el trabajo con los estudiantes y el
uso de la tecnología asimismo los docentes no presentan una adecuada formación
para conducir el proceso de aprendizaje con los tics.
Madrazo (2004), menciona que un ambiente de
aprendizaje está compuesto por cuatro espacios: físico, social, disciplinar e
institucional
El ambiente de aprendizaje presenta una estructura
de cuatro dimensiones:
Dimensión física es aquella en la que se percibe
el espacio físico y todos los elementos que lo constituyen.
Dimensión funcional está vinculado con el modo
en que se utilizan estos espacios
Dimensión temporal relacionado con la
organización del tiempo.
Dimensión institucional enmarcado en las
distintas relaciones que se establecen dentro del aula y tienen que ver con los
aspectos asociados a los distintos modos de acceder a los espacios.
Teorías
Conductismo. - En
esta teoría el sujeto que aprende permite la entrada de información del mundo
exterior denominado estímulos y aprende asociando dichos estímulos con
respuestas todo ello en función del entorno asimismo aquí el aprendizaje resulta
memorístico, repetitivo y mecánico.
Cognitivismo. - Aquí se puede apreciar que
el conocimiento no es sólo reproductivo, sino que el sujeto modifica la
realidad al conocerla así es un sujeto activo es decir se considera a la
persona en constante cambio y decidiendo en base a la experiencia y al
procesamiento de información
Constructivismo. - En el constructivismo el conocimiento viene a
ser una construcción del ser humano en función de cómo percibe la realidad así la organiza y le da sentido en consecuencia
con sus capacidades físicas y emocionales le brinda sentido a la realidad bajo
determinadas condiciones sociales y culturales.
Conectivismo. - Es aquella propuesta de
aprendizaje en la confluyen una variedad de aportes relacionados entre sí en un
ambiente digital construyendo a partir de este contexto social y cultural
nuevas y optimizadas experiencias educativas. “El conectivismo reconoce también
la pronta obsolescencia de algunos conocimientos ya que continuamente nueva
información es adquirida dejando atrás la anterior. Reconoce también la
necesidad de desarrollar habilidades críticas que permitan discernir respecto
de cuándo la nueva información es importante y la que no lo es, así como la
capacidad para reconocer cuándo esta nueva información puede alterar las
decisiones tomadas con base a información ya pasada”. (Siemens 2004)
Herramientas o recursos
componen un Nuevo Ambiente de Aprendizaje (NAA)
La pedagogía distingue a los PLE como un
“cambio de metodología educativa que promueve el autoaprendizaje por medio de
la utilización de recursos Web” (Cabero et al., 2011:4) pues mediante los PLE podemos representar
situaciones problemáticas que le permita al estudiante trabajar con estrategias
de resolución de problemas y optimizar la comprensión de los conceptos
matemáticos. “Los estudiantes pueden tener un proceso de toma de decisiones,
reflexión, razonamiento y resolución de problemas con ayuda de las herramientas
que les proporciona la Web 2.0. (NCTM, 2000)
Por la naturaleza gráfica y por el uso de
enlaces entre diferentes herramientas de la Web. 2.0 nos favorece la
integración de los aprendizajes de un modo positivo, progresivo y apropiado
para la evaluación dentro de los PLE así conforma un sistema de para gestionar
adecuadamente las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje y obtener
mejores resultados.
Posturas a favor o en
contra de los NAA.
Nuevos ambientes de aprendizaje: pro y contras
Referencias
bibliográficas:
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- Naranjo,
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